« L’impact de la déficience intellectuelle sur la problématique de la négligence parentale ». Desmet (2005, p. 12) va jusqu’à dire que les parents vivant avec une DI sont « constamment placé[s] sous le regard des autres, parents, intervenants et membres de la société, qui évaluent, scrutent, mesurent [leurs] compétences » de parents et « qui risquent, à la moindre défaillance, de [les] déclarer inaptes à élever [leurs] enfants ». La Mutuelle Saint-Christophe nous a accueilli. Il serait également pertinent d’analyser les représentations sociales des intervenants de la protection de la jeunesse du Québec à l’égard de la parentalité de ces adultes, ainsi que l’effet de ces représentations sur leurs pratiques professionnelles. Les jugements à l’endroit de ces parents seraient plus sévères qu’à l’endroit de ceux qui vivent des problèmes de santé mentale ou de toxicomanie (Booth et al., 2005 ; Cleaver et Nicholson, 2007 ; Mayes et Llewellyn, 2009). Crittenden, P.M. (2002). Aussi, ces interventions doivent être adaptées au style d’apprentissage des parents et se réaliser dans un environnement familier, de façon à favoriser le transfert des nouveaux acquis (Feldman, 1998 ; Feldman, 2010 ; Collings et Llewellyn, 2012). Pour éviter que leurs enfants fassent davantage l’objet de placement (McConnell et al., 2002), il faut s’assurer de la mise en place de mesures de soutien adaptées aux besoins des parents. Je me connecte. « Parenting with mild intellectual deficits: Parental expectations and the educational attainment of their children ». Aunos, M., G. Goupil et M. Feldman (2004). Les parents sont un acteur clef dans le développement des conditions favorables pour la santé de leurs enfants et de leur autonomie. « Follow-up study on parenting with intellectual disability in Germany ». Généralement, ces objectifs peuvent être atteints lorsqu’ils reçoivent du soutien et bénéficient d’interventions éducatives et psychosociales adaptées à leurs besoins. « Les mères présentant une déficience intellectuelle : Revue de littérature ». Il est reconnu que la présence de troubles émotionnels affectant la santé mentale limite les aptitudes parentales (Tymchuk, 1994) et ce résultat est amplifié lorsque ces troubles sont jumelés à des limites cognitives. MacLean, K. et M. Aunos (2010). « Patterns of sexual abuse and assault ». Or, une recension des recherches sur le sujet met en lumière qu’entre 46 % et 91 % des enfants de tels parents ont une intelligence moyenne et même supérieure (Aunos et al., 2003). Bien que ce résultat ne soit pas concordant avec l’étude de Guay et al. Le soutien à la parentalité consiste à épauler les parents en les informant, en les écoutant et en « mettant à leur disposition des services et des moyens leur permettant d'assumer pleinement, et en premier, leur rôle éducatif ».4 La visée est clairement universaliste, au bénéfice de tous les parents Grâce à nos années d'expériences dans le domaine de l'accompagnement à la . Études de variables parentales sur le comportement des enfants de mères recevant des services de centres de réadaptation : Études comparatives et exploratoires (thèse de doctorat), Montréal, Université du Québec à Montréal. Lalande, D., L.S. 1) Les conditions de l'émergence de la notion de parentalité Commençons par être un peu provocateur, en renversant la perspective qui veut que les parents soient . Leur vulnérabilité personnelle jumelée à des facteurs de risque, tels que l’isolement social, un statut socio-économique faible, des expériences difficiles pendant l’enfance et l’absence d’un conjoint soutenant, peut faire grimper leur niveau de stress à un seuil critique (Guay et al., 1997 ; Lalande et al., 2002). questions tenant à la place des parents et aux enjeux du soutien à la parentalité ; Inciter les structures à développer un projet pédagogique intégrant l'information et lespossibilités de participation des parents Soutenir les lieux d'accueil ou d'échanges enfants-parents pour les familles d'enfants âgés de 6 à 11 ans ou les structures proposant des loisirs en famille, pour . Des recherches nord-américaines indiquent que les parents ayant une DI, dont l’enfant fait l’objet d’un signalement pour soupçons d’abus ou de négligence, bénéficient de peu de services visant à leur permettre d’appliquer les mesures suggérées à la Cour pour conserver la garde de l’enfant (Hertz, 1979 ; McConnell et Sigurjónsdóttir, 2010). C'est le quatrième objectif des politiques familiales, à côté de l'encouragement à la natalité, la compensation des charges financières liées à la famille et la conciliation vie familiale/vie professionnelle. (1992). Un second rapporte que d’y être impliqué « l’a amené à modifier sa perception » de la parentalité des personnes présentant une DI « et lui a offert des arguments pour répondre aux intervenants qui s’opposent à celle-ci » (p. 53). Il importe également que les stéréotypes et les préjugés des intervenants impliqués soient mis à jour (Jöreskog et Starke, 2013), d’où l’importance qu’ils soient accompagnés dans leur pratique et outillés en termes d’information et de formation. Amélie Hosdey-Radoux, chargée d'études à la Ligue des familles . Lire. Trouvé à l'intérieurSuite à ces réflexions, le décret du 2 novembre 2010 a créé le Comité national de soutien à la parentalité. Placée auprès du ministre chargé de la Famille, ... Houzel D., Les enjeux de la parentalité, Toulouse, Ãrès, 2000. 5. Recherche parmi 260 000+ dissertations. La . « Practionners who work with parents with intellectual disability: Stress, coping and training needs ». « L’entrevue de recherche qualitative avec des adultes présentant une déficience intellectuelle ». Selon Booth et Booth (2000), l’incapacité de ces mères à se protéger elles-mêmes et à protéger leurs enfants contre les abus sexuels ou physiques commis par des conjoints est bien connue des systèmes de protection de l’enfance. Comme les personnes ayant une DI ont un fonctionnement intellectuel et adaptatif limité, elles éprouvent des difficultés dans la réalisation des activités de la vie quotidienne (Juhel, 2000). Leroux, V., et R. Scelles (2007). Aunos, M., et M. Feldman (2008). 02 43 54 87 58. sarthemediation@inalta.fr. « Faces of violence against women with developmental disabilities ». Coppin, B. 2, rue Léo Délibes. Depuis 50 ans, les recherches ont montré l'importance des soins affectifs et éducatifs prodigués par l . Ils doivent aussi savoir adapter ou créer du matériel visuel pédagogique pour pallier les difficultés de compréhension et de lecture de certains parents. It also addresses the challenges and issues of educational and psychosocial intervention. « Decision-making by adults with mental retardation in simulated situations of abuse ». Gran (1985). Mots-clés : parentalité, parents, déficience intellectuelle, soutien à la famille, protection de l'enfance . L'emploi de ce concept s'est largement développé ces dix dernières . « Against the odds: growing up with parents who have learning difficulties ». Objectifs et enjeux. La DI du parent est considérée comme un facteur de risque important de négligence. Or, plusieurs chercheurs mettent en lumière que ce n’est pas tant le nombre de personnes constituant ce réseau de soutien qui importe, mais bien, la qualité du soutien offert (Espe-Sherwindt et Crable, 1993 ; Feldman et al., 2002 ; Aunos et al., 2004). « Decision-making abilities of mothers with mental retardation ». La considération de leur perspective paraît cruciale dans l’élaboration de recommandations plus justes destinées aux décideurs des organisations de services. Finding the Support? 18 juin 2021 Etude dans l'Ain : Monoparentalité et liens d . Tymchuk, A.J., A. Yokota et B. Rahbar (1990b). À titre d’exemple, la formation de premier cycle en travail social offerte dans plusieurs universités québécoises ne contient aucun cours spécifique à l’intervention en DI. Un enjeu : Banaliser le recours aux services du soutien de la parentalité pour que toutes les familles puissent y accéder, s'entraider et partager leurs expériences, sans peur d'être jugées. Prenant appui sur ces éléments, elle propose des recommandations ou des stratégies pertinentes à mettre en place au Québec en vue de favoriser le bien-être de ces parents. (1992). Elle aborde également les défis et les enjeux de l’intervention éducative et psychosociale. In modern societies, an increasing number of adults living with an intellectual disability choose to become parents. Feldman, M. (2004). Trouvé à l'intérieur â Page 201POTHET J. (2014), « Le Comité national de soutien à la parentalité : ethnographie de l'élaboration d'une politique ... Toulouse, Ãrès. REVILLARD A. (2006), « La conciliation travail-famille: un enjeu complexe pour le féminisme d'Ãtat», ... McConnell, D. (2008). Plusieurs manifestent une symptomatologie de dépression plus importante et plus sévère les mères sans DI (Tymchuk, 1994), ce qui affecterait leur capacité à apprécier leur maternité (Ehlers-Flint, 2002). Lorsqu’ils font l’objet de mesures de protection, de 40 à 60 % de ces enfants sont retirés de leur famille d’origine (McConnell et Llewellyn, 2002 ; Collings et Llewellyn, 2012). Une grille d'entretien commune (voir en annexe) a permis de . « Legal rights of disabled parents », dans S. K. Thurman (dir.). 7 INTRODUCTION Introduction Comme le mentionne la Convention Internationale des Droits de l . Des images pour accompagner les parents au quotidien. « Stereotypes, parents with intellectual disability and child protection ». Elles ont également plus de difficulté à prendre des décisions et à envisager des alternatives en situation de danger (Tymchuk et al., 1990b). Booth, T., et W. Booth (1995). La parentalité fait en effet partie de ces . Trouvé à l'intérieur â Page 116Dès lors qu'il n'y a plus d'enjeux politico-judiciaires, le rapport de l'institution judiciaire au jury n'est ... de soutien à la parentalité s'inscrit dans un contexte explicite de restriction des dépenses publiques (enjeux matériels). 2 Projet 2012 : C'est en réalisant un diagnostic sur notre territoire d'intervention et en se penchant sur l'évolution sociologique des familles que nous avons mieux compris, qui elles sont et ce dont elles avaient besoin. Coppin, B. Llewellyn, G., D. McConnell, R. Cant et M. Westbrook (1999).
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